Zeki Bilge Ortaokulu Öğretmenlerinin rehberliğinde öğrenciler tarafından hazırlanan 15 farklı proje tasarımları hazırlıkları ve çalışmaları ile Çaykara Zeki Bilge Ortaokulu Geleceğin Bilim Adamlarını Yetiştiriyor tabirinin kullanılmasına sebep oldu.
ZEKİ BİLGE BİLİM FUARINI ANIMSAYALIM
TÜBİTAK Tarafından Türkiye Genelinde düzenlenmekte Olan Bilim Fuarına Çaykara Merkez Zeki Bilge Ortaokulu Öğretmen ve öğrencilerimiz 15 proje ile katıldılar.
İlçemiz Zeki Bilge Ortaokulu Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK arasında 08/09/2015 tarihinde imzalanan ve "TÜBİTAK Tarafından Desteklenen Bilim Fuarlarına Dair İşbirliği Protokolü" kapsamında yer alan "MEB´ e bağlı okulların değişik kademelerinde eğitim ve öğretimlerine devam eden öğrencilerde bilim kültürünün gelişmesi" amacıyla 4006 Bilim Fuarları Destekleme Programına katılmıştır.
PROJEMİZİN KAHRAMANLARINI TANIYALIM
Projemizin en önemli kahramanları elbette ki Zeki Bilge Ortaokulundaki öğrencilerimiz .Ancak onların bu başarılarında en büyük pay sahipleri,başta okul Müdürü Tayfur Demirali ve Müdür Yardımcısı Mehmet Sakı,öğrenci ve öğretmenlere rehberlik yapan,onlara yol gösteren projenin sorumlu öğretmeni Işılay Atasoy,bütün mesailerini öğrencilerinin başarılarına adayan kıymetli öğretmenlerimiz,kendi zamanlarından özveride bulunarak öğrencilerin bu anlamlı projelerini hazırlamalarına zemin hazırlayan Proje Danışman Öğretmenleri Türkçe Öğretmeni İlknur Yaldız,Fen Ve Teknoloji öğretmenleri Yasemin Dilbek ve Yusuf Öztürk,Matematik Öğretmenleri Mehmet Soylu,Mehmet Sakı ve Kübranur Türker,Sosyal Bilgiler Öğretmeni Emrullah Velioğlu,Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Emre Aydın,Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni Fatma Çamurali,Müzik Öğretmeni Fatih Günay ve Türkçe Öğretmeni Merve Taylan Demirali öğrencilerimizin birer Bilim Adamı olma yolculuğunda engin tecrübeleri,emek ve gayretleri,fedakarlıkları ile onlara yol arkadaşlığı yaparak birer öğretmen olarak alkışların en büyük olanını fazlası ile hak ettiler.
PROJELERİMİZİ TANIYALIM
Öğretmen ve Öğrencilerimiz birbirinden kıymetli, tam 15 proje hazırlamışlar.Bizler Çaykara Gündem farkı ile o projeleri sizlere birkaç cümle ile de olsa tanıtacağız.Ancak bir önerimiz de olacak.Bizim tanıtımımız ile yetinmeyin.Bilim Fuarımız iki gün boyunca açık.Zeki Bilge Ortaokulumuzu ziyaret edin.Öğretmenlerimizin bir bardak çayını için.Sonra da öğrencilerimizi yani projelerimizi ziyaret edin.İnanın bana öğrencilerimizin muhteşem sunumu ve de projelerine hakimiyetleri ilke hayretler içerisinde kalacaksınız.Demedi demeyin.Benden söylemesi.
15 PROJEMİZİ TANIYALIM
1-TEKNOLOJİ İLE MATEMATİK
PROJE ÖZETİ:
Bu projede Öğrenciler tarafından literatür taranarak Matematik derslerinde kullanıma uygun olan web 2 araçları araştırılıyor.Bu projedeki amaç Web 2 araçları ile matematik derslerinin hem uzaktan eğitimde hem de yüz yüze eğitimde nasıl kullanılacağını göstermek.Bu şekilde hem öğrenciler hem de öğretmenler için dersleri verimli ve etkili kılmanın teknolojik faydaları ortaya konulmaya çalışılmaktadır.
2-NELER OLUYOR?
PROJE ÖZETİ:
Orjinal adı “AmesRoom” olan Ames odası bilinen illizyonlar içerisinde en şaşırtıcı olanlardan bir tanesidir.Oda normal ölçülerde değildir fakat belirli bir açıdan bakıldığı zaman normal görünecek bir şekilde dizayn edilmiştir.İçinde hareket eden insanların boylarının uzayıp kısalması bakış açısına göre değişiklik göstermektedir.Çarpık odada en önemli ayrıntı bakış açısıdır.Çarpık odaya aynı boyda iki cisim konulduğunda odanın bakış noktasının karşısındaki duvarın iki köşesinde durduğu durumda biri uzun diğeri ise kısa gibi görünür.Bu durum öğrencilerin oldukça ilgisini çekmekte bir o kadar da şaşırtmaktadır.Çarpık Oda gerekli ve yeterli Matematik bilgisi olduğunda bununla neler yapılabileceğinin bir göstergesidir.Bu çalışma sayesinde öğrenciler,odanın oluşmasının arkasındaki mantıksal sebepleri anlayacaklar ve mantıksal düşünme becerilerini de gelişktirebileceklerdir.
3-HAYATA ÜÇÜNCÜ BİR BOYUT
PROJE ÖZETİ:
Projenin ana amaçlarından bir tanesi öğrencilerin üç boyutlu olarak düşünebilmeleri becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır.Böylelikle öğrenciler hafızada tutma,analiz,sentez,yorumlama,mantıksal çıkarımda bulunma,gibi becerilerini de geliştirebileceklerdir.Bunun için öncelikle literatür taraması yapılarak perspektif çizimler hakkında bilgi sahibi olunacaktır.Ardından yine literatür taranarak bir düzleme çizilen iki boyutlu şeklin aslında insan gözü tarafından üç boyutlu göründüğü örneklerle incelenecektir.Bunlardan yola çıkarak bu çizimlerin bu şekilde görünmesindeki sebebin mantıksal muhakeme yapılarak ortaya konulmasına çalışılacaktır.Çizimlerin ardında yatan mantıksal ve matematiksel sebepler anlaşıldıktan sonra öğrenciler kendi çizimlerini oluşturacaklardır.
4-KÖRDÜĞÜM
PROJE ÖZETİ:
Önce Literatür taraması yapılarak mantıksal muhakemeyi içeren İP problemleri incelenecektir.Aralarından uygun olan bir tanesi seçilip tasarlanmaya başlanacaktır.Hazırlanan veya hazırlanacak olan IP probleminin nasıl çözülmesi gerektiği konusuna odaklanılacak ve bir çözümler üretilmeye çalışılacaktır.Hazırlanacak olan IP Problemi ile kişinin tek seferde sonuca ulaştığı değil,düşünerek,yorumlayarak ve çıkarımda bulunarak sonuca ulaştığı bir IP problemi çözülerek tasarımı hazırlanacaktır.Ayrıca Literatür taranarak farklı bağlantılar ile oluşturulmuş iç içe geçmiş halka problemleri araştırılarak özel kesim malzemeler ile bunlar oluşturulmaya çalışılmıştır.
5-YÜZÜK OYUNU VE ELEKTRİK DEVRESİ
PROJE ÖZETİ:
Tahta ayaklar arasına bakır boru biçimsiz bir şekilde yerleştirilir.Kablonun bir ucu yüzüğe bir ucu da bakır boruya temas edecek bir şekilde bağlanır.Bakır borudan gelen kablonun ucu Ledin bir ucuna,diğer ucu da Lede bağlanır.Yüzük ile bakır borunun bir tarafından diğer tarafına yüzüğü led yanmadan geçirmek yani anahtarı aktif hale getirmeden devreyi tamamlaması gverekir.Yüzük bakır boruya temas ederse sistem aktif bir hale gelir ve led ışığı yanar.
6-ALLAH’IN (CC) ZAT-I VE SUBUTİ SIFATLARINI EŞLEŞTİRME
PROJE ÖZETİ:
Öncelikle iki büyük dayanıklı malzemeden zemin hazırlanacaktır.On dört tane karton bardak hazır bulundurulacaktır.Zeminlerden bir tanesinin üzerine bardakların çapında 6 tane daire diğerine ise sekiz tane daire çizilecektir.6 Tane daire çizilen zeminin dairelerinin içine ise Allah’ın(CC) Zatı ve subuti sıfatları yazılacaktır.Öğrencilerden sıfatları açıklamaları ile eşleştirmeleri istenecek,doğru olarak öğrenmeleri sağlanacaktır.
7-KÜRESEL BİLİNÇ
PROJE ÖZETİ:
Son yıllarda atmosferde bulunan sera gazlarında bir artış olmuştur.Bunun sebebi fosil yakıt kullanımı,orman arazilerinin yangınlar sonucu yok olması ve büyük miktarlarda karbondioksit ve diğer sera gazlarının atmosfere salınmasıdır.Bu durum da küresel ısınmayı tetiklemektedir.
Küresel Isınmanın doğuracağı felaketlerin başında buzulların erimesi ile beraber su seviyesindeki artış yer almaktadır.Bu durum ise çok önemli riskler doğurmaktadır.Bazı kaynaklarda su seviyesinin birkaç santim yükselmesi ,bazı bölgelerin sular altında kalarak haritadan silinebileceği söylenmektedir.İklim değişimleri ve susuzluk yine başlıca küresel ısınma sebeplerindendir.
Ülkeler bazı protokoller imzalayarak küresel ısınmaya neden olan gaz salınmalarını düşürmeye ve ısıyı tutan sera gazlarındaki artışı durdurmaya çalışmaktadırlar.Bizde insanların sera etkisi ve küresel ısınma konusunda daha bilinçli olabilmesi için bu proje tasarlanmıştır.
8-SİSLEME YÖNTEMİ İLE TOPRAKSIZ TARIM
PROJE ÖZETİ:
Yapay bir ortamda,toprak ve suyun çok sınırlı olduğu şartlarda bitki yetiştirmenin mümkün olabileceğini gösteren bir proje için araştırmalar yapıldı.NASA’nın uzay üssünde yürüttüğü çalışmalar sonucu geliştirdiği Focponik bitki yetiştirme sisteminin bir benzerinin yapılmasına karar verildi.Bu sistemde topraksız yapay ışık ve soğuk buhar kullanılarak bitkilerin sağlıklı bir şekilde büyümelerisağlanmıştır.Bu sistemin oluşturulması için iki adet ultrasonik sisleme nozülü,bir adet mini hava fanı,yüzük boru ve saklama kabı kullanılmıştır.Saklama kabında oluşturulan soğuk buharın fan yardımı ile borular içerisine gönderilerek borular içerisindeki bitkilerin köklerinin beslenmesi sağlanmıştır.
9-MİMAR SİNAN ESERLERİNİ YAŞATIYORUZ
PROJE ÖZETİ:
Bu projemizde öğrenciler bireysel ya da grup olarak Mimar Sinan’ın eserlerini araştıyorlar.Eserlerin özelliklerini inceliyorlar ve kaydediyorlar.Araştırmaya katılan öğrenciler yapmış oldukları araştırmaların sonucunda bir eseri seçiyorlar.Araştırmalar sonucunda seçilen eserin maketi,mümkün oldukça eserin özelliklerini taşıyacak şekilde inşa edilir.Öğrenciler eser ile ilgili edinmiş oldukları bu detaylı bilgileri gelen misafirlere sunum yolu ile aktarıyorlar.Bu proje sayesinde öğrencilerimiz,Kültürel Mirasımızın önemli bir parçası olan Mimar Sinan’ı ve eserlerini layıkıyla öğrenmiş ve paylaşmış oluyorlar.
10-8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜREÇLERİNİN ARAŞTIRILMASI
PROJE ÖZETİ:
Tüm Dünyada etkili olan covit19 salgın hastalığı sebebi ile Ülkemizde yaklaşık 2 yıldır bütün sınıf seviyelerinde uzaktan eğitim faaliyetleri yürütülmüştür.Uzaktan Eğitim farkı ortamlarda bulunan öğrenci ve öğretmen elemanlarının öğrenme öğretme faaliyetlerini iletişim teknolojileri ve posta hizmeti ile gerçekleştirdikleri bir eğitim sistemi modelini ifade eder.Ülkemizdeki bir çok öğrencinin ilk defa karşı karşıya kaldığı Uzaktan Eğitim faaliyetlerinin öğrenciler tarafından değerlendirilmesinin literatür açısından önemli olacağı düşünülmektedir.Bu yüzden yapılacak olan bu çalışmada LGS’ye hazırlanan 8. Sınıf öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Sürecinin incelenmesi amaçlanmıştır.
11-YAŞAYAN MANİLER
PROJE ÖZETİ:
Yaşayan Manileri inceleme ekibi,Çevremizde ve mahallemizde söylenen,hiç kullanılmayan veya unutulmaya yüz tutmuş yöresel manilerimizi incelemek amacı ile kuruldu.Oluşturulan ekip Çaykara İlçesini bölgelere ayırarak bölgeyi tek tek dolaştı.Kendi akrabalarından başlayarak konu ile ilgili olarak bilgi sahibi olmaya çalıştılar.Özellikle ailelerin yaşı bireyleri ile çeşitli görüşmeler gerçekleştirildi.Çok eskiden beri söylenegelen veya o an kendilerinin de doğaçlama söyleyebildikleri maniler öğrenciler tarafından kayıt altına alındı.Bunun için ses kaydı veya yazılı olarak not alma yöntemi de kullanıldı.Elde edilen sonuçlar düzenlenip derlenerek bir kitap haline getirildi.
12-ŞİİRLERİN MELODİSİ
PROJE ÖZETİ:
Bu projede bestelenen şiirlerin bir kısmı çeşitli kaynaklardan toplanarak öğrencilerde bu alanda farkındalık oluşturulmaya çalışılmıştır.Öğrencilerin şiire bakış açısını genişletmek debu amaçlar arasındadır.Bu bağlamda projede görevli olan öğrenciler topladıkları bestelenmiş şiirlerden en bilinenleri bir araya getirerek bir sunum hazırladı.Ayrıca sunumu daha etkili bir hale getirmek için projeyi inceleyenlere bir çekiliş ile bestelenmiş şiirlerden bir tanesi seçtirilerek şiire,şaire,besteleyene,şarkıyı seslendirene yönelik merak uyandırıldı.
13-YUVARLANAN SAYILAR
PROJE ÖZETİ:
Matematiğin anlaşılması ezberin tam tersi kavrama yöntemi ile öğrenilir.Bu yüzden soyut olan bu kavramın somutlaştırılarak oluşturulan materyalin etkili olacağı düşüncesinden hareket edilerek hazırlanmıştır.Karton yardımı ile dikdörtgenler prizması oluşturulmuş,prizmanın üst tarafına bir pinpon topu geçecek şekilde tüm rakamlara özel delik açılmıştır.Bu açıklıktan bırakılan top yuvarlanma kuralına göre iki ayrı bölüme ve delik olan çıkışlarda uygun olana gider.Ve hangi açıklığın hangi kurala göre olduğu üstüne yazılır.Ezbere çok meyilli olan bu konunun somutlaştırılmasını amaçlayan bu proje tasarım projesidir.
14-MATEMATİK SÖZLÜĞÜ
PROJE ÖZETİ:
İlkokuldan ortaokula geçişteki adaptasyon zorluklarının bir nebze giderilmesi,matematiğe karşı olan önyargıların veya endişelerin daha aza inmesi,için düşünülmüş bir projedir.Proje için uygun boyutlarda karton kesilip zımba yardımı ile kartonlara sözlük şekli verildi.Çok ayrıntıya girmeden özet ve önemli formüller renkli kalem ile sözlüğe yazıldı.Gereksiz ayrıntılara girmeden doyurucu blgiler ile gözü ve beyni yormayan bu proje de bir tasarım projesidir.
15-İLKEL SİNEMA
PROJE ÖZETİ:
Çeşitli çizgi film ve oyunlar her zaman için çocukların ilgisini çekmiştir.Öğrenciler de ayna,ahşap,resimler rulman gibi malzemeleri kullanarak bir çizgi film makinesi yaptılar.Yuvarlak ahşap,bir tahtayı ortasından deldiler.Ve üstüne resmi silikon ile yapıştırdılar.Üstüne aynaları uç uca yerleştirerek bir sekizgen oluşturdular.En alta ise rulmanı yerleştirdiler ve ahşap desteğe sabitlediler.bu sayexde öğrencilerimizin hazırlamış olduğu praksinoskop dönmeye başladı.
